پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 938 |
| تعداد مقالات | 7,697 |
| تعداد مشاهده مقاله | 12,624,424 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 8,986,666 |
اثر تداخل زمینه‌ای و نوع تمرین (مشاهده‌ای، بدنی و ترکیبی) بر یادگیری سرویس کوتاه، بلند و تیز بدمینتون | ||
| پژوهش در رفتار حرکتی | ||
| مقاله 1، دوره 1، شماره 1، شهریور 1392، صفحه 67-80 اصل مقاله (547.89 K) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22051/rmb.2014.520 | ||
| نویسنده | ||
| بهروز عبدلی* | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر تداخل زمینه‌ای و نوع تمرین (مشاهده‌ای، بدنی و ترکیبی) بر یادگیری سرویس کوتاه، بلند و تیز بدمینتون انجام شد. بدین منظور 96 دانشجوی پسر داوطلب، راست دست و مبتدی با میانگین سنی 5/1±22 سال انتخاب و به صورت تصادفی به 6 گروه 16 نفری (تمرین بدنی قالبی، تمرین بدنی تصادفی، تمرین مشاهده‌ای قالبی، تمرین مشاهده‌ای تصادفی، تمرین ترکیبی قالبی و تمرین ترکیبی تصادفی) تقسیم شدند. شرکت‌کننده‌ها پس از شرکت در پیش‌آزمون به مدت 8 جلسه و در هر جلسه 2 بلوک 9 کوششی تمرین و سپس در آزمون‌های یادداری تاخیری و انتقال شرکت کردند. برای بدست آوردن امتیاز عملکرد شرکت‌کننده‌ها از آزمون استاندارد فرنچ و استاتلر برای سرویس کوتاه، آزمون استاندارد اسکات و فاکس برای سرویس بلند و آزمون استاندارد بالو برای سرویس تیز بدمینتون استفاده شد. داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس یک راهه، تحلیل واریانس دو عاملی و آزمون تعقیبی دانکن تجزیه و تحلیل شد. نتایج در مراحل یادداری با تاخیر و انتقال تفاوت معنی‌داری را بین عملکرد گروه‌های آزمایشی نشان داد (0.05P<). نتایج آزمون تعقیبی دانکن در مراحل یادداری تاخیری و انتقال نشان داد که به ترتیب گروه‌های تمرین ترکیبی و بدنی تصادفی به طور معنی‌داری عملکرد بهتری نسبت به گروه‌های دیگر آزمایشی و گروه‌های تمرین مشاهده‌ای قالبی و تصادفی عملکرد ضعیف‌تری نسبت به گروه‌های دیگر آزمایشی داشتند (0.05P<). با توجه به نتایج تحقیق حاضر می‌توان به مربیان توصیه کرد که هنگام آموزش مهارت‌های ورزشی از روش تمرین ترکیبی (تمرین بدنی با تمرین مشاهده‌ای) تصادفی استفاده کنند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تمرین مشاهده‌ای؛ تمرین ترکیبی؛ تمرین بدنی؛ سرویس بدمینتون؛ تداخل زمینه‌ای | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The effect of contextual interference and practice type (physical, observational and mixed) on learning of short, long and sharp badminton services | ||
| چکیده [English] | ||
| The present research was conducted to look at the effect of contextual interference and practice type (physical, observational and mixed) on learning of short, long and sharp badminton services. so, 96 male volunteer, novice and right hand students with the age mean 22±1.5 were selected and randomly divided into 6 groups of 16 members (blocked physical practice, random physical practice, blocked observational practice, random observational practice, blocked mixed practice and random mixed practice). The subjects, having participated in the pretest, exercised for eight sessions and in each session practiced two blocks of nine trials and then participate in the delayed retention and transfer tests. To get the performance point of subjects were used the Ferench & Statler test for short service, Scott & Ferench test for long service and Ballou test for sharp service. The data analyzed with the statistical methods as one way analysis of variance, two way analysis of variance (ANOVA), and Dunkan post hoc tests. The results in the delayed retention and transfer stages showed that significantly difference between experimental groups performance. The Dunkan post hoc results showed that the groups of random mixed and physical practice had a better performance and the blocked and random observational practice groups had a weaker performance than other groups in all stages. so, based on the results of present research it can be recommended to the coaches to use the random mixed practice while teaching the sport skills. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Observational practice, mixed practice, physical practice, badminton service, contextual interference | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,166 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 5,096 |
||