دانشگاه الزهرا

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات25
تعداد شماره‌ها967
تعداد مقالات8,010
تعداد مشاهده مقاله13,573,783
تعداد دریافت فایل اصل مقاله9,616,503
نوغانی دخت بهمنی, محسن, نیک خواه, مهدی. (1402). نحوه تاب آوری خانواده های دانش آموزان در مواجهه با پیامد های اقتصادی کرونا با تاکید بر کنش های آموزشی آنها (مطالعه موردی: شهرک رباط طرق مشهد). جلوه هنر, 1(1), 148-176. doi: 10.22051/ijosed.2023.40985.1018
محسن نوغانی دخت بهمنی; مهدی نیک خواه. "نحوه تاب آوری خانواده های دانش آموزان در مواجهه با پیامد های اقتصادی کرونا با تاکید بر کنش های آموزشی آنها (مطالعه موردی: شهرک رباط طرق مشهد)". جلوه هنر, 1, 1, 1402, 148-176. doi: 10.22051/ijosed.2023.40985.1018
نوغانی دخت بهمنی, محسن, نیک خواه, مهدی. (1402). 'نحوه تاب آوری خانواده های دانش آموزان در مواجهه با پیامد های اقتصادی کرونا با تاکید بر کنش های آموزشی آنها (مطالعه موردی: شهرک رباط طرق مشهد)', جلوه هنر, 1(1), pp. 148-176. doi: 10.22051/ijosed.2023.40985.1018
نوغانی دخت بهمنی, محسن, نیک خواه, مهدی. نحوه تاب آوری خانواده های دانش آموزان در مواجهه با پیامد های اقتصادی کرونا با تاکید بر کنش های آموزشی آنها (مطالعه موردی: شهرک رباط طرق مشهد). جلوه هنر, 1402; 1(1): 148-176. doi: 10.22051/ijosed.2023.40985.1018

نحوه تاب آوری خانواده های دانش آموزان در مواجهه با پیامد های اقتصادی کرونا با تاکید بر کنش های آموزشی آنها (مطالعه موردی: شهرک رباط طرق مشهد)

مطالعات توسعه اجتماعی -اقتصادی
مقاله 7، دوره 1، شماره 1، تیر 1402، صفحه 148-176    اصل مقاله (955.18 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22051/ijosed.2023.40985.1018
نویسندگان
محسن نوغانی دخت بهمنی* 1؛ مهدی نیک خواه2
1دانشیار، گروه علوم اجتماعی دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران
2دانشجوی دکتری، جامعه‌شناسی اقتصادی و توسعۀ دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران
چکیده
پژوهش حاضر در قالب روش کیفی و از نوع رویکرد پدیدارشناسی به منظور شناسایی کنش های آموزشی خانواده ها در مواجهه با پیامد های اقتصادی کرونا انجام گردیده است. جامعه آماری این پژوهش خانواده های دانش آموزان پسر متوسطه اول، ساکن در شهرک رباط طرق مشهد تشکیل میدادند. روش نمونه گیری در این تحقیق از نوع نمونه گیری غیر احتمالی و به شیوه هدفمند با حداکثر تنوع یا ناهمگونی از میان جامعه هدف می باشد. فرآیند نمونه گیری تا 10 مورد ادامه یافت و پس از آن محقق شاهد اشباع نظری داده ها بود. جهت تجزیه و تحلیل داده های از روش هفت مرحله ای کلایزی استفاده گردید. جهت بررسی اعتبار داده های تحقیق از چهار معیار کوبا و لینکلن استفاده گردید. یافته های تحقیق نشان می دهد که خانواده ها به طور متفاوت به این پیامد های پاسخ داده اند. کنش های آنها به صورت کلی سه نوع است. عدم سرمایه گذاری در آموزش فرزندان( ترک تحصیل موقت) شامل مقوله های : ویژگی های شخصی والدین، محدودیت های مالی، نبود امکانات می باشد. کاهش سرمایه گذاری در آموزش فرزندان( ادامه تحصیل با سختی و مشقت) که شامل مقوله های کمک اقوام و اطرافیان، بهینه سازی نیروی کار، تغییر در شغل سرپرست، صرفه جویی در هزینه ها می باشد و سرمایه گذاری در آموزش فرزندان بدون مشکل(ادامه تحصیل بدون مشکل) که شامل مقوله های آگاهی و نظارت والدین، تامین مالی و وجود امکانات کافی می باشد.
کلیدواژه‌ها
تاب آوری؛ تاب آوری خانواده؛ کرونا
عنوان مقاله [English]
The Resilience of Students' Families in Facing Economic Consequences with an Emphasis on their Educational Actions (Case study: Mashhad Rabat Targeh town)
نویسندگان [English]
Mohsen Noghani Dokht Bahmani1؛ Mahdi Nik khah2
1Associate Professor, Department of Social Sciences, Ferdowsi University of Mashhad
2Ph.D. student of Economic Sociology and Development, Ferdowsi University of Mashhad
چکیده [English]
The current research was conducted in the form of a qualitative method and a phenomenological approach in order to identify the educational actions of families in facing the economic consequences of Corona. The statistical population of this research consisted of the families of male students of the first secondary school, living in the town of Rabat Targah, Mashhad. The sampling method in this research is non-probability sampling in a targeted manner with maximum diversity or heterogeneity among the target population. The sampling process continued until 10 cases, and after that the researcher saw the theoretical saturation of the data. To analyze the data, the seven-step Claysey method was used. Four Cuban and Lincoln criteria were used to check the validity of the research data. Research findings show that families have responded differently to these consequences. Their actions are generally of three types. Lack of investment in children's education (temporary school dropout) includes the following categories: parents' personal characteristics, financial limitations, lack of facilities. Reducing investment in children's education (continuing education with difficulty) which includes the categories of helping relatives and friends, optimizing the workforce, changing the supervisor's job, saving costs, and investing in children's education without problems (continued) education without problems) which includes the categories of parental awareness and supervision, financing and the existence of sufficient facilities.
کلیدواژه‌ها [English]
Resilience, Family Resilience, Corona
سایر فایل های مرتبط با مقاله
مراجع
  • Akbari Burang, Mohammad and Pour, Samira. (2021). Qualitative data analysis with a phenomenological approach (based on the Claizian method). Birjand: Birjand University.
  • Al-Samarrai, S., Gangwar, M., & Gala, P. (2020). The impact of the COVID-19 pandemic on education financing.
  • Blundell, R., Costa Dias, M., Joyce, R., & Xu, X. (2020). COVID‐19 and Inequalities. Fiscal studies, 41(2), 291-319.
  • Cacioppo, J. T., Reis, H. T., & Zautra, A. J. (2011). Social resilience: the value of social fitness with an application to the military. American Psychologist, 66(1), 43.
  • Cameron, L. A., & Worswick, C. (2001). Education expenditure responses to crop loss in Indonesia: A gender bias. Economic development and cultural change, 49(2), 351-363.
  • Card, N. A., & Barnett, M. A. (2015). Methodological considerations in studying individual and family resilience. Family Relations, 64(1), 120-133.
  • Card, N. A., & Toomey, R. B. (2012). Applying the social relations model to developmental research.
  • Cheraghi, M., Kaffashi, M., Pirahary, N., (2020). Sociological Explanation of Resilience of Women in Tehran in the Face of Covid-19 Disease. Journal of Iranian Social …. Retrieved from http://www.jss-isa.ir/article_243854.html?lang=en
  • Cunningham, Wendy & Bustos Salvagno, Javier. (2011). Shocks, Child Labor and Schooling Dropouts in Argentina. SSRN Electronic Journal. 10.2139/ssrn.1772826.
  • Dillon, A. (2013). Child labour and schooling responses to production and health shocks in northern Mali. Journal of African economies, 22(2), 276-299.
  • Ebrahimi, Marzieh. (2019). The genealogy of the Iranian family's exposure to the Corona crisis. Iranian Journal of Social Issues, 11 (1), 225-249.
  • Erfurth, M., & Ridge, N. (2020). The Impact of COVID-19 on Education in the UAE. Sheikh Saad Bin Saqr Al Qasimi. Strategic Report, 1, 1-15.
  • Ferreira, F. H., & Schady, N. (2009). Aggregate economic shocks, child schooling, and child health. The World Bank Research Observer, 24(2), 147-181.
  • Frankenberg, E., Smith, J. P., & Thomas, D. (2003). Economic shocks, wealth, and welfare. Journal of Human Resources, 38(2), 280-321.
  • Gayatri, M., & Irawaty, D. K. (2022). Family resilience during COVID-19 pandemic: A literature review. The Family Journal, 30(2), 132-138.
  • Gayatri, M., & Irawaty, D. K. (2022). Family resilience during COVID-19 pandemic: A literature review. The Family Journal, 30(2), 132-138.
  • Gharari M, Mohammadi R, Ghorbani M. Assessing Educational Harms and Challenges of Covid-19. irje 2021; 16 (5) :29-37 URL: http://irje.tums.ac.ir/article-1-6914-fa.html
  • Henry, C. S., Sheffield Morris, A., & Harrist, A. W. (2015). Family resilience: Moving into the third wave. Family Relations, 64(1), 22-43.
  • Hooper, L. M. (2008). Defining and Understanding Parentification: Implications for All Counselors. Alabama Counseling Association Journal, 34(1), 34-43.
  • Hyder, A., Behrman, J. R., & Kohler, H. P. (2015). Negative economic shocks and child schooling: Evidence from rural Malawi. Development Southern Africa, 32(4), 458-476.
  • Lo, A. Y., Xu, B., Chan, F., & Su, R. (2016). Household economic resilience to catastrophic rainstorms and flooding in a Chinese megacity. Geographical Research, 54(4), 406-419.
  • Maguire, B., & Hagan, P. (2007). Disasters and communities: understanding social resilience. Australian Journal of Emergency Management, The, 22(2), 16-20.
  • Maharani, Y. N., & Lee, S. (2017). Assessment of social vulnerability to natural hazards in South Korea: case study for typhoon hazard. Spatial Information Research, 25, 99-116.
  • Mirzaei, K. (2020). Causes and Impacts of Coronavirus Covid-19 Pandemic. SOCIAL IMPACT ASSESSMENT, 1(2), 13–41. Retrieved from magiran.com/p2126021
  • Moustakas, C. E. (1994). Phenomenological research methods. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
  • Nejad, H. K., Sadeghi, M., & ... (2019). Developing a model of family resilience extracted from triangulation categories according to family specialists, coupels and researches. Women and Family Educational Cultural Quarterly, 13(46), 175-193. Retrieved from https://cwfs.ihu.ac.ir/article_204569_en.html?lang=en
  • Onyema, E. M., Eucheria, N. C., Obafemi, F. A., Sen, S., Atonye, F. G., Sharma, A., & Alsayed, A. O. (2020). Impact of Coronavirus pandemic on education. Journal of Education and Practice, 11(13), 108-121.
  • Salgado, A. L. B. (2012). Education in time of economic crisis: Effects of the Global Financial Crisis on Childrens Education in.
  • Swamy, V. (2019). Financial inclusion and the resilience of poor households. The Journal of Developing Areas, 53(4).
  • Taghizadeh S, Haji J, Mohammadimehr M. A Comparative Study of the Challenges and Opportunities of Higher Education in the Corona Pandemic in Iran and around the World. NPWJM 2020; 8 (27) :47-57 URL: http://npwjm.ajaums.ac.ir/article-1-804-fa.html
  • Taheri Namhil, Ibrahim. 2020. “Examining the consequences of the corona virus on the economy of Iran and the world.” Specialized Quarterly Journal of Supreme Governance 1(2):171–81.
  • TAHERINIA M, hasanvand A. Economic consequences of Covid-19 disease on the Iranian economy; With an emphasis on employment. Nursing management 2020; 9 (3): 43-58 URL: http://ijnv.ir/article-1-737-fa.html
  • Upadhyay, A., & Sa-ngiamwibool, A. (2021). A systematic literature review of community disaster resilience: main and related research areas and agendas. Continuity & Resilience Review, 3(2), 192-205.
  • Walsh, F. (1996). The concept of family resilience: Crisis and challenge. Family process, 35(3), 261-281.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 199
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 213


سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب