مقایسه‌ی دانش آموزان آزار پذیر، آزار رسان و عادی از لحاظ افسردگی، اضطراب، خشم و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان سال اول دبیرستان

انجمن روان شناسی امریکا (1388).متنتجدیدنظرشدۀچهارمینراهنمایتشخیصیوآماریاختلال‌های روانی. ترجمۀهامایاک آوادیس یانس و محمدرضا نیکخو. چاپ اول، تهران: سخن.

دهشیری، غلام‌رضا.، نجفی، محمود.، شیخی، منصوره و حبیبی عسگر‌آباد، مجتبی (1388). بررسی مقدماتی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه افسردگی کودکان. فصلنامۀخانواده‌پژوهی، 5(18): 177-159.

راضی مرادی، محمد.، اعتمادی، احمد و نعیم آبادی، الهام (1389) اثربخشی مشاورۀ گروهی بر اساس نظریۀ انتخاب ویلیام گلاسر با دانش‌آموزان قربانی قلدری، به منظور افزایش توان مقابله با رفتارهای قلدرانه. مجله مطالعات روان شناختی الزهراء(س)، 4(6): 36-11.

ساراسون، اروین جی. و ساراسون، باربارا (1390) روان شناسی مرضی (مشکلات رفتار غیر انطباقی). ترجمه‌ی بهمن نجاریان، محسن دهقانی، داوود عرب و  ایران داودی، تهران: رشد .

سعیدی، علی (1389). زور‌گویی در مدارس. ماهنامه پیوند، 369(29): 65-60.

عطایی مغانلو، وحید (1391). تأثیر آموزش بهداشت روانی و بلوغ بر پرخاشگری، ترس از تصویر از تن و سازگاری دانش‌آموزان پسر پایه دوم دبیرستان‌های شهر اهواز. پایانامه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی بالینی، دانشگاه شهید چمران اهواز.

 محامد، رحیم (1377). مقایسه دانش‌آموزش آزار‌رسان و آزار‌پذیر ابراز وجود، عملکرد تحصیلی و پرخاشگری پدران آن‌ها در مدارس پسرانه شهرستان بهبهان. پایان‌نامه کارشناسی ارشد روان‌شناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز.

مشهدی، علی.، سلطانی‌شال، رضا.، میردورقی، فاطمه و بهرامی، بتول (1391). ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس چندبعدی اضطراب کودکان. فصلنامهروان شناسیکاربردی، 1(21): 87-70.

منصوری، مهناز (1379). مقایسۀ عوامل شخصیتی، خانوادگی و آموزشگاهی دانش‌آموزان دختر آزاررسان، آزارپذیر و گروه گواه در مدارس راهنمایی اهواز. پایان‌نامه کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اهواز.

موسوی، سید حنظله.، گودرزی، محمد علی.، حیدری، روزیتا.، چالمه، رضا و موسوی فاطمه (1393). بررسی کفایت ابزار بالینی مقیاس حساسیت اضطرابی نوجوانان در میان دانش‌آموزان دبیرستانی. مجله مطالعات روان‌شناختی،1(10): 87-73.

نوروزی چهار قلعه، پرستو.، هاشمی آذر، ژانت و صرامی فروشانی، غلامرضا (1394). مقایسۀ عملکرد عصب روان‌شناختی دانش‌آموزان دختر آزار‌دیده هیجانی و عادی. مجلۀ مطالعات روان‌شناختی، 1(11): 23-7.

هدایتی، مهرنوش (1390). فلسفه برای کودکان و کنترل پرخاشگری، مجلۀ تفکر و کودکان، 2(1): 134-109.

America Psychological Association (2000). Text revised Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders fourth . translated Avadys Yance, H. & Nikkhooi, M. R., (2009). Tehran, Sokhan Pubishers . (Text in Persian)

Ansary, N. S., & Luther, S. S. (2009). Distress and academic achievement among adolescents of affluence: A study of externalizing and internalizing problem behaviors and school performance. Journal of Development and Psychopathology, 21(1), 319-341.

Ataie maghanloo, V., (2012). The Effect of Puberty Mental Health Training on Aggression and Fear of Body Image in Male Second Grade High School Students in Ahvaz, M. A. degree in Educational psychology, Shahid Chamran University of Ahvaz. (Text in Persian)

Buss, A. H., & Perry, M. (1992). The Aggression Questionnaire. Journal of Personality and Social Psychology, 63(3), 452-459.

Dehshiri, Gh. R., Najafi, M., Sheykhi, M., & Habibi Asgar abadi, M., (2009) Investigating Primary Psychometric Properties of Children's Depression Inventory (CDI) .Journal of Family Research, 5(18): 159-177. (Text in Persian)

 Desposito, S. E. (2006). Peer aggression among adolescents: Characteristics of the victims. Doctorate of Philosophy, University of Stony Brook.

Dierker, L. C., Albano, A. M., Clarke, G. N., Heimberg, R. G., Kendall, P. C., Merikangas, K. R., Lewinsohn, P. M., Offord, D. R., Kessler, R., & Kupfer, D. J. (2001). Screening for anxiety and depression in early adolescence. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 40(8), 929-936.

Dukes, R. L., Stein, J. A., & Zane, J. I. (2009). Effect of relational bullying on attitudes, behavior and injury among adolescent bullies, victims and bully-victims. The Social Science Journal 46(200), 671-688.

Futterman, S, (2004). When you work for a bully. Assessing your options and taking action, Montvale, NJ:Croce Publishing Group.

Greef, P. (2004). The nature and prevalence of bullying during the intermediate school phase. Master of Counseling Psychology. University of the Free State. 

Gumpel, T. P., & Sutherland, K. S. (2010). The relation between emotional and behavioral disorders and school-based violence. Journal of Aggression and Violent Behavior 15(20), 349-356.

Hedayati, M., (2013) Philosophy for Children and control aggression, Journal of Thinking and Children, 2(11):109-134.(Text in Persian)

Ivarsson, T. (2006). Normative data for the Multidimensional Anxiety Scale for Children (MASC) in Swedish adolescents. Journal of Nordic Journal Psychiatry, 60(2)، 107-113.

Kendall, P. C. (2000). Child and adolescent therapy: Cognitive behavioral procedures. New York: Guilford.

Kessler, R. C., Berglund, P., Demler, O., Jin, R., Merikangas, K. R., Walters, E. E. (2005). Lifetime prevalence and age-of-onset distributions of DSM-IV disorders in the National Comorbidity Survey Replication. Journal of Jama Psychiatry, 62(6), 593-602.

Klomek, A. B., Sourander, A., Kumpulainen, K., Piha, J., Tamminen, T., & Moilanen, I., Almqvist, F., & Madelyn S. G. (2008). Childhood bullying as a risk for later depression and suicidal ideation among Finnish males. Journal of Affective Disorders, 109(1), 47–55.

Kovacs, M. (1992). Manual for the Children’s Depression Inventory. NorthTonowanda, NJ:  Multi-Health Systems.Journal Psychological Assessment,10(2) , 156-165

Liang, H., Flisher, A. J., & Lombard, C. J. (2007). Bullying, violence, and risk behavior in South African school students. Journal of Child Abuse & Neglect, 31(2), 161-171.

Macy, B, (2003). Getting a handle on Bullies, The Roanoke Times,pp.E1,E3.

Mansori, M., (2000). The Comparison of personality factors, family and female middle school students in Ahvaz, M. A. degree in  Educational psychology, Shahid Chamran University. (Text in Persian)

March, J. S., Parker, J. D., Sullivan, K., Stallings, P., & Conners, C. K. (1997). The Multidimensional Anxiety Scale for Children (MASC): Factor structure, reliability and validity. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 36(4), 554-565.

Mashhadi, A., Soltani Shal, R., Mir Doraghi, F., & Bahrami, B.,(2012). The Psychometric Properties Multidimensional Anxiety Scale for Children, Journal of Applied Psychology, 1(21): 70-87. (Text in Persian)

Mazloomy, S. S., Mirzaei, A., & Mohammadi, S. (2009). Study of depression prevalence in the patients with type ΙΙ diabetes referring to Yazd diabetes research centers. Journal of Tolooe Behdasht, 7(1), 30-35.

Mohamed, R., (1998). The comparison of self-assertion, academic performance and of bullies, victims and normal male school students in Behbahan, M. A. degree in Educational psychology, Shahid Chamran University of Ahvaz. . (Text in Persian)

Mousavi, S. H., Godarzi, M. A., Heydari, R., Chalmeh, R., & Mosavi., F., (2014). A study on the Reliability and Validity of the Anxiety Sensitivity Index for Adolescents. Journal of Psychological Studies Alzahra University.1(10): 73-87. (Text in Persian)

Nakano, K. (2001). Psychometric evaluation on the Japanese adaptation of the Aggression Questionnaire. Journal of Behavior Research and Therapy, 39(7), 853-858.

Nourozi Chaha ghale, P., Hashem Azari, ZH., & SaramiFroshan, GH. R., (2105).The comparison of neuropsychological function among emotionally abused and normal girl students, Journal of Psychological Studies Alzahra University, 2(11): 7-23. (Text in Persian)

Ok, S., & Aslan, S. (2010). The school bullying and perceived parental style in adolescents. Journal of Procedia Social and Behavioral Sciences 5(21), 536–540.

Olweus, D. (1993). Bully/victim problem in school: Know ledge base and a effective intervention program. The Irish Journal of Psychology, 18(30),197-190.

Pandina, G. J., Bilder, R. H., Harvey, P. D., Keefe, S. E., Aman, M. G., & Gharabawi, R.  (2007). Risperidone and cognitive function in children with disruptive behavior disorders. Journal of Biological Psychiatry, 9(3), 98-386.

Pederson, S., Vitaro, F., Barker, E. D., & Borge, A. I. H. (2007). The timing of middle childhood peer rejection and friendship: Linking early behavior to early-adolescent adjustment. Journal of Child Development,78(4), 1037-1051.

Pine, D., Helfinstein, S., Bar-Haim, Y., Nelson, E., & Fox, N. (2009). Challenges in      developing novel treatments for childhood disorders: Lessons from research on anxiety. Journal of Neuropsychopharmacology, 34(1), 213-28.

Raymond, A. L. (2009). An evaluation of the Olweus Bullying Prevention Program’s effectiveness in a high school settings. Doctorate of counselor education in the counseling program of the College of Education, Criminal Justice and Human Service.

Razi Moradi, M., Etemadi, A., & Naeim Abadi, E., (2010). The effectiveness of Group counseling based on William Glasser’s choice theory with bully victimizing students to increase ability to encounter with bullying behaviors , Journal of Psychological Studies Zahra, 5(6): 11-36. (Text in Persian)

Rigby, K, (2001).Health consequences of bullying and its prevention in schools. In Juana & Sandra. Peer Harassment in school: the plight of the vulnerable and victimized, New York, NY, US: Guilford press.

Rothon, C., Head, J. Klineberg, E., & Stansfeld, S. (2011). Can social support protect bullied adolescents from adverse outcomes? A prospective study on the effects of bullying on the educational achievement and mental health of adolescents at secondary schools in East London. Journal Adolescence, 34(20), 579-588.

Ruttle, P. L., Shirtcliff, E. A., Serbin, L. A., Fisher, D. B. D., Stack, D. M., & Schwartzman, A. E. (2011). Disentangling psychobiological mechanisms underlying internalizing and externalizing behaviors in youth: Longitudinal and concurrent associations with cortisol. Journal of Hormones and Behavior, 59(1), 123-132. D. (2004).

Saeedi, A., (2010). Bullying in Schools. Journal of Peyvand Monthly, 60(369): 60-65. (Text in Persian)

Sanders, C. E., & Phye, G. D. (2004). Bullying: Implications for the classroom. London. Elsevier Academic Press.

Sarason , E. G., & Sarason, B., (1987). Abnormal Psychology (Non adaptive behavior problems). Tranlated by Najarian, B., Dehghani, M., Arab, D., & Davoodi, I., (2011). Tehran. Roshd Publishers.

Scott, T. M., Nelson, C. M., & Liaupsin, C. J. (2001). Effective instruction: The forgotten component in preventing school violence. Journal of Jama, 285(16), 309-322.

Totura, C. M. W., Green, A. E., Karver, M. S., & Gesten, E. L. (2008). Multiple informants in the assessment of psychological, behavioral, and academic correlates of bullying and victimization in middle school. Journal of Adolescence, 32(209) 193-211.

Wang, J., Nansel, T. R., & Iannotti, R. J. (2010). Cyber and traditional bullying: Differential association with depression. Journal of Adolescent Health, 48(4), 415-417.

Williams, K, Chambers, M, Logan, S & Robinson, (2004). Association of common health symptoms with bullying in primary school children, British Medical Journal,1(313):17-19.

Yang, S. J., Kim, J. M., Kim. S. W., Shin, I. S., & Yoon, J. S. (2006). Bullying and victimization behaviors in boys and girls at South Korean primary schools. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 45(1), 69-77.

Yates, M, (2007). The developmental consequences of child emotional Abuse: a neurodevelopmental perspective. Journal of Psychology, 129, 145-155.